Dar ao aluno a possibilidade máxima de desenvolvimento, através da autodisciplina e da utilização de sua criatividade. Isso com vistas a sua realização e para oferecer oportunidade de observação, por parte dos professores e orientadores. A Escola não visa só instruir, mas orientar, em todos os setores. Para isso, fará as modificações necessárias em seu currículo, a fim de não ficar estagnado ou defasado entre as necessidades do meio a que serve sua organização.

Objetivos Gerais do Curso de Educação Infantil: oferecer às crianças oportunidade de desenvolvimento para atingir a prontidão para a alfabetização: para respeitar o meio que a circunda; para adquirir noções básicas que a capacitem a acompanhar o Ensino Fundamental; para formar sua sociabilidade.

Objetivos Gerais do Ensino Fundamental: dar aos alunos, noções de respeito ao seu meio, através de "autodisciplina", responsabilidade de função, estudo e observação da natureza; conhecimentos gerais e específicos, de acordo com o desenvolvimento de cada aluno, respeitando sua faixa etária; respeito às leis relacionadas com o curso, pondo em prática as oportunidades de pesquisa e trabalho que essas mesmas leis preconizem.

Objetivos Gerais do Ensino Médio: dar continuidade ao trabalho do Ensino Fundamental; preparar os jovens para profissões requeridas pelo meio e condizentes com suas aptidões; preparar os jovens para capacitação para os cursos superiores, respeitando as leis relacionadas com os cursos de Ensino Médio.

Cada aula serve para reforçar a outra, para completar e assim ensinar a pensar, a raciocinar.

Afinal, o mais importante é isso. É ensinar cada aluno a ser ele próprio. A pensar, a ligar aquilo que vê, que ouve, que sente, com aquilo que viu, que sentiu. Essa ligação é que constitui a aprendizagem. Aprendemos realmente quando somos capazes de levar a informação que nos foi passada para outra situação. Quando utilizamos a informação acrescida de outra que já possuíamos, a completamos ou complementamos. Quando temos a capacidade de não aceitar a primeira informação que nos chegue.

É assim que se trabalha no Mutirão; essa integração acontece e é o núcleo das várias atividades como um todo, enquanto orientação e enquanto equipe e alunos.

  ü MÉTODO DE AVALIAÇÃO

Chucara é uma forma muito especial de avaliação. Poderíamos chamar de "prova semestral", mas é tão diferente que ganhou outro nome. O princípio está na idéia de que não só os professores avaliem os alunos mas eles próprios tenham consciência do quanto aprenderam nos momentos passados na escola.

O dia começa mais cedo, temos a cerimônia da abertura, onde procuramos preparar cada um de nós, professores, alunos e funcionários para a avaliação que acontecerá momentos depois.

    

     Confiar - em si mesmo.

     Sorrir - buscar a alegria interior.

     Observar - a si, ao outro enfim a natureza .

     Escutar - saber ter concentração de escutar.
 

Cada um vai para o seu abrigo, ouve as questões que são lidas pelos professores, lembra-se da cerimônia e inicia a sua avaliação. Os pequenos também tomam parte: brincam em silêncio, sem correr, em respeito ao trabalho que os mais velhos estão desenvolvendo nos abrigos. 

O almoço é feito calmamente, saboreando o alimento e repondo as energias da manhã. Na hora livre eliminam suas pequenas tensões. Após a prova, os alunos fazem sua auto-avaliação. Nela, o  aluno expressa o significado daquele dia para a vida dele.

 ü O ALUNO

Em primeiro lugar está o aluno. A pessoa. Aqui pretendemos formar: Gente . É isso. Formar gente. Gente que pense, que decida, que crie, que respeite, que estude, que pergunte, que responda.